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高考:金融危机下“弃考”

作者:网络 | 来源:哈尔滨师范大学 郑德杨 官方网站 ☆ 郑德杨·小逗丁 欢迎您 | 时间:2009-06-02 | 阅读权限:游客身份 |
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 金融危机增加了上大学投资的风险,在平民家庭摇摆的天平上,增添了“弃考”的砝码
扩招和经济高速发展给了平民子弟机会
  责怪扩招是没道理的,如果没有扩招,大多数人平民子弟根本没有成为大学生的资格,那就谈不上什么“大学生就业难”的问题。中国经济的高速发展,也为毕业生就业提供了更多岗位。所以相比以前,现在“跳农门”的机会绝对是增加了,而不是很多人所说的减小了。至于权贵对上升通道的垄断,那是一直就存在的。
 
中国经济的“粗笨化”使大学生比民工还惨
 

说通俗点,就是中国经济发展在明显地走向“粗笨化”。这种产业结构失衡反映在劳动力需求结构上,就是知识型服务业岗位——基本上属于所谓“白领”岗位——需求相对不足,对蓝领型岗位却产生了旺盛的需求。

随着暑期毕业的临近,“大学生就业难”再次成为社会和媒体关注的焦点,而今年大学生就业之难,显然超过以往任何一年。这种趋势如果发展下去,将带来一系列深重的社会问题。最直接的一个就是加剧社会阶层的贫富分化。

一直以来,送子女上大学几乎是贫困家庭的唯一希望所在。很多贫困家庭为此含辛茹苦,甚至有报道过姐姐卖淫、哥哥卖血供弟弟上大学的悲伤实例。然而,越来越多的孩子们最终完成学业后却找不到工作,即使找到了工作也只能勉强在温饱线上挣扎,无法帮助自己的家庭。如果连送孩子上了大学这条出路也变得黯淡无光,贫困阶层岂不只能世世代代贫穷下去了吗?

更让我担忧的是:迄今为止,对大学生就业难的症结,仍然很少有人有准确的认识。人们仍在重复“大学生供大于求”、“大学生所学不适应社会需求”、“大学生心态不正,不愿选择中西部地区”等等陈词滥调。这些观点,不能说完全没有道理,但显然无法解释如此大规模、普遍的大学生就业难现象。说大学生供大于求,但是我国万人中大学生数远远低于世界平均水平(据联合国的统计数字,1995年我国每10万人中有在校大学生461人,而世界每10万人中在校大学生1434人,发达国家平均为4110人,中国只是发达国家的10%),我看到有文章称目前仍低于印度,而印度的经济发展水平还不如我国。中国大学生并不是过剩,而是不够。至于说大学生不愿选择中西部地区,也没有任何数据支持。我看到的一则报道说“近年北京地区和东南沿海地区每年至少吸纳了全国高校一半的大学毕业生”,猛一看似乎很多,稍微一想,北京和东南沿海地区占中国GDP的比重何止一半?从经济发展相对水平看,发达地区并没有吸收更多的大学生,而在中西部就业的大学生也并不少。

在我看来,大学生就业难反映的是中国经济发展中一个更为深层次的问题,那就是“资源错配”。简单地说,就是经济资源在一些人为因素的作用下,违背了市场经济的规律,片面流向重型产业和劳动密集型产业,而知识型服务业则处于低迷。特别是2001年之后,在低利率、低汇率政策扶持下,重型产业加速发展,工业对经济增长的贡献中,近3/4来自重制造业。说通俗点,就是中国经济发展在明显地走向“粗笨化”。这种产业结构失衡反映在劳动力需求结构上,就是知识型服务业岗位——基本上属于所谓“白领”岗位——需求相对不足,对蓝领型岗位却产生了旺盛的需求。因此,才会出现大学生工资不如农民工等新的“脑体倒挂”现象。

中国经济的“资源错配”有许多原因,而其中最重要的一个,在我看来,就是中国金融体系的僵化和错位。事实上,资源错配这个概念,我最早是听到国务院发展中心金融研究所的巴曙松博士提出的。巴博士用它来指代我国低汇率政策导致的一种现象:低汇率造成中国产品成本被低估,造成出口“赚钱”的假象。这使得中国人把有限的资本投入到外向型产业中去,这些外向型产业主要是劳动密集型产业。而出口换来的外汇又只能大量用来投资于海外资本市场,促进了海外金融业等知识密集型产业的发展。因此,我的第一个结论就是:中国目前实现的人为低汇率政策,促使经济资源片面流向劳动密集型的外向型产业,而不是立足本土的知识密集型产业,是造成大学生身价不如农民工的一个重要原因。

汇率政策造成了不利于知识密集型产业发展的外部环境。在此前提下,国内金融市场的垄断和过度管制,造成的金融产业的不发育,则是抑制知识密集型产业发展的内部因素。首先,金融产业本身就是极为庞大的知识型服务业,可以创造数以千万计的白领就业岗位。一个简单的例子:如果放开企业债券市场,按照企业债券数量达到美国(400万种)的十分之一、每种债券发行可创造10个就业岗位计算,这就是400万个白领就业岗位。反过来说,对企业债券市场的过分管制,就相当于扼杀了这么多的白领就业岗位。

其次,金融产业的不发育,导致我国的金融体系不能正确地按照市场需求来决定资本流向。政策性因素对金融体系干预极大,这进一步导致资源错配。例如,不少地方政府为了地方财政的需要,为了能顺利收回土地出让金,用各种手段鼓励银行向房地产业贷款,这当然会让经济资源过多流向房地产业而不是其它更能创造知识型就业岗位的行业,也当然会使得包工头和售楼小姐们即使只有初中文化,也能轻易拿到比大学生甚至博士生更高的收入。

总之,我认为,目前大学生就业难,主要症结决不是在供给方面,而是在需求方面,是经济资源错配和产业结构失衡导致的就业岗位需求错位。不看到这一点,不痛下决心改善经济发展的质量,单单采取一些局部的促进大学生就业的措施,是无济于事的。今年熬过去了,明年同样的问题还会出现,还会更加严重。

风险也随之而来
  所以平民子弟上大学的真问题不是机会变少了,而是风险增大了。扩招前反正考上大学就很难,所以考不上当然就无所谓上大学的风险,扩招后考上变得容易,风险随之而来——上学费用激增、就业难(中国经济发展不平衡,“白领”岗位少),等大家发现了这其中的风险,一部分平民子弟已经成了上大学失败者——花光家里的钱却没找到工作,这无疑使很多平民家庭要重新评估要不要上大学(越是贫穷,上大学目的越是纯粹为了就业),“新读书无用论”就是这样来的。
刘洪波:真有“读书无用论”吗

刘洪波 知名杂文家

《重庆晚报》3月28日报道,“上万名应届生放弃高考”。 消息在报纸上的位置很不显眼。我在《重庆晚报》数字报上睁大眼睛看,都差点找不到。但网站上这条消息很醒目,看来,高中生放弃高考,确实引人关注。

新闻提供了一些材料,谈及弃考原因,部分区县招生负责人表示原因复杂,包括迫于无奈外出打工、就业形势严峻,还有学校为提高升学率统计数据而劝学生弃考的情况。

“放弃高考的考生多是农村考生。”当然多是农村学生。可以设想的是,如果经济条件好一些,又何必选择临考而去? 不能指责家长或者学生的短视。以我所知的情况,现在在一些农村,上高中就已经很不错了,很多学生是初中毕业就放弃了升学。

既然要上高中,多少就是家里有培养一个大学生的想法,多少就是有长远目光,觉得应该多读些书。新闻中还有一个数据,“与三年前的高中入学数量相比,高考报名人数比当初减少2万人左右”。又有报道称,今年重庆市报考人数为19.6万人,可见三年前高中入学为21.6万人。

高考报考人数中,应该有一部分是复读学生,这部分未见统计。我知道现在很多地方设有复读学校,有的县市不止一所,规模都不小。所以,从高中入学到参加高考,有多少学生“中止程序”,仍然是未知数,反正比2万人多得多。

是不是“读书无用论”呢?也不能这么肯定,虽然网络转载时大多注明“读书无用论蔓延农村”。可能认为“读书无用”的情况也有,大学毕业不好找工作,“如果孩子成绩平平只能上专科,还不如早些出去打工挣钱”,未必不是一种考虑,但是,还是应该多从经济承受能力上来找原因。

单纯讲读书和就业,没有人会认为“读书无用”。大学水平下降,毕业难找工作,毕竟还是要读,如果不读,孩子的前途就会受到限制,读专科总比高中毕业好。所谓“读书无用”,除了“知识越多越反动”的年头,我看是不存在的。那是什么情况呢,读书越多越成为倒霉的理由。以前搞科举,不是所有人都可以得中功名,读得“郎不郎,秀不秀”的人很多,也没有弄出“读书无用论”啊。

但毕业不好找工作,确实是一个问题。这个问题的存在,使得学费的考虑变得更加现实。我没有公式来换算读专科和不考学之间的关系,但对于不同的人来说,肯定存在做出选择的不同临界数值。专科学历的前景与付出的费用之间的关系,会被人进行并非精确的核算,是否值得付费的结论将由此得出。

国家或者社会是否希望能够拥有更多受过高等教育的人呢?按说应该是。无论如何,有更多的公民受到高等教育,总是一件好事,我们比较各国的人力资源也好,教育水平也好,国民素质也好,都要比较到高等教育人口的比例。人们通过这些数字来解读一个国家的发展潜力和社会发展水平,应该说接受高等教育是一件对国家和社会有利的事情。

于是,“迫于无奈中止学业”以及所谓“读书无用论”,都转变为国家需要有更多人接受高等教育和家长或学生不能或不愿接受高等教育的矛盾。不能,是经济条件上明显不具备;不愿,是经济条件与学业前景之间换算,不愿意为此付费。其实,不愿其实也是不能,拼力而为,学费可能也拿得出,但这个数字相对于其生活而言,一定是很大的数字。

这样,高中生流失及临阵弃考的问题,其实只剩下两种原因,一种是部分人真实地不想升学,一种是部分人不接受现有费用水平上的教育。“读书无用论”,虽然指向了就业形势这个客观现实,终究认为是公民的教育观念问题,但我想,这是不真实的,而不确定的前景与巨大的费用使那些比较穷的人用脚投票。“读书无用论”,未必有。

经济不景气让机会减少,风险增大
  就业难初露端倪的时候,就有人说幸亏现在经济很好,不然大学生就业问题会更可怕,而现在,“狼真的来了”。经济前景不好,平民子弟上大学“入不敷出”的风险更大,相信经过利益计算,弃考现象会更严重,重庆的万人(多为农村孩子)弃考就是风向
记者调查:重庆上万名应届高中生为何放弃高考

前不久,来自重庆的一则消息引发不少关注:今年重庆有上万名应届高中生放弃高考。

“这个数字并不算特别,最近几年大概都是这样,即便放在全国也不算弃考人数最多的。”重庆市教委的一名工作人员介绍说,截至今年3月3日,重庆市高考报名总人数为19.6万名,比去年增长3.73%,“1万名的放弃者,应该说只是一个小群体。”

不过,每一名学生的个体命运,都会因弃考发生转折。是什么让这些学生在临近高考时,离开了“读书—考试—升学”的既定轨道?

为此,记者日前来到重庆开县。

弃考原因一:家庭经济困难

“自己想读,成绩又好,就因为家里穷读不了”

开县总人口160万,是重庆最大的县,也是三峡库区内最大的淹没县。今年,全县普通高中应届生6975人。到目前为止,共157人放弃高考。

丰乐中学,开县8所高中里“排名倒数”的学校。

王会长,高三(8)班班主任。他所带的班已由高一时的72人变成了现在的52人。即便如此,余海琼的弃考仍让他惋惜至今。

今年正月初四,王会长收到了余海琼的短信:“王老师,给您说个事,我爸妈商量了一下,还是不让我读书了,我也不知道怎么办,从他们口中说出的话那么坚决。我想我就认命了。”

在王会长眼中,这是一个典型的好学生,文静、刻苦,“成绩至少能上个三本。”为了打消余海琼的念头,王会长一直与她短信沟通。

余海琼的好友薛小英替她感到无奈,“她还有个弟弟,她家里一直觉得女孩读到高中就行了,不如早点出去打工挣钱。”上学期期末考试结束的当天,余海琼就走了,去了浙江。

“这种自己想读,成绩又好,就因为家里穷读不了的事情最让人难过。”丰乐中学高三年级组组长余志和介绍说,“高三总共690人,放弃高考的大概有50个,其中因为家庭困难弃考的大概占七成。”

在丰乐中学,包括学费、书本费、住宿费在内,一名高中生一学期至少要2000元左右的开支。校长祝开发表示,学校也没有能力提供足够的助学金,“每年大概有6万元,分配给约120个学生,最多有10个想弃考的学生因为奖学金被拉回来。”

重点中学同样面临类似的难题。以开县中学为例,2008年,开县中学为学生支付奖学金以及减免学费总计32.3万元,“全由学校自己提供。”开县中学校长彭时中说。而与此同时,开县中学每年仅支付因移民迁校以及扩建带来的欠款数额就达百万元。

班主任的努力并没有留住余海琼。“就算中学的费用解决了,大学呢?读个大学花掉几万块钱,很多家长觉得无力承担。”余志和说,“家长们也听说上大学可以贷款,但还是觉得学费生活费太贵,怕将来无力偿还。”

【专家点评】重庆市社科院研究员孙元明:读大学当然不是高中生的唯一出路,但在很长一段时间内,它可能是一条最好的出路。进入大学不仅可以学习知识,还能够拓展学生的视野,为未来的人生之路积累“势能”。从这个角度上来说,应该鼓励学生到大学接受良好教育。目前,我国已建立起生源地贷款等一系列助学政策,读大学所需的成本并不是高不可攀的。

弃考原因二:大学生就业难

“上大学最后还不是找不到工作?还不如直接去打工呢”

与余海琼比起来,薛小英是幸运的。父母离异后她跟着奶奶生活,靠奶奶养猪和小叔的支持继续高中学业,“其实我家更穷,但奶奶一定让我读书。”

并不是每个人都像薛奶奶这样想。在开县中学实习的西南大学大三学生郭俊华说,“总能听到类似的说法,上大学最后还不是找不到工作?还不如直接去打工呢。”

大学生就业难的现实,让更多贫困家庭失去了对“知识改变命运”这一信念的坚持。

处于这样的考虑,丰乐中学高三(4)班学生杨家富在交高考报名费那天,没去学校,“我姐姐高中也没读完,在一家电脑学校学了一年电脑。考也不一定考得上,就算考上了也不一定找得到工作,不是还有北大学生去卖猪肉的吗?”

姐姐的做法启发了杨家富,“我就想学一门技术。你说学技术为啥非要到大学里去学?”杨家富的理想是回村搞生态农业,“农村有原料基地,人力资源比较丰富,现在国家对农村创业有扶持政策,我准备搞菌类养殖。”

【专家点评】孙元明:就业难是高中生弃考的一个重要原因。近年来,大学生就业难的问题开始露头,今年因为经济危机,表现得格外突出。一些家长将上大学看做是一个经济行为,讲究投入和产出。如果高投入只能带来低产出,自然会有人放弃。

如何解决大学生就业难?答案有很多,国家也做了不少努力。其中很重要的一点,就是要改变认为职业学校不如本科院校的观念。现在有不少企业很缺优秀的蓝领,但是很多学生还是宁愿读三本,也不愿意去职业学校。这种观念急需转变。

弃考原因三:学习成绩跟不上

“我学得很茫然,不知道自己想要什么,又学到了什么”

与余海琼和杨家富比起来,开县中学高三学生任洁的弃考决定出乎很多人的意料。

这所开县升学率第一的学校,今年1295名应届毕业生中,只有4个放弃高考,学生从高一开始,就在为考大学而努力。

就在记者采访的当天,任洁给班主任王文田的信,将弃考的人数刷新为5。

这封信,任洁前一天晚上写到凌晨3点,“真的不知道坚持高考的意义,我学得很茫然,不知道自己想要什么,又学到了什么,没有让我感到有足足的充实感,反而感到空虚、无奈,好多次都想放弃……”

王文田试图挽回,在他看来,任洁虽然成绩不算好,但很勤奋,“她家庭条件还可以,为什么不读完呢?”当天晚上,记者和王文田一起来到任洁家。面对老师,任洁说得最多的一句话是:“到底读书有什么用?”她说,“我在学校里,功课学不好,与人交往也学不好,人都学傻了!我想当一名摄影师。人生很短暂,我想做自己喜欢的事,我会努力。”

对于任洁的决定,远在陕西咸阳打工的爸爸还不知情,“还没敢告诉他,但这是我自己的决定,他们也不能勉强我。”

在余志和看来,任洁的离开并不奇怪,“因为学习成绩跟不上而离校,一直很普遍,高峰期往往是高一下学期。”任洁只是将她的决定推迟了两年。“初中考试结束,一部分学生被分流至职业中学,另一部分学生进入了高中。由于高中课程难度比初中增加了很多,一些学生发现跟不上,就会选择离开,高一下学期走的人最多。”离校的学生去了哪里?“大多在家里玩吧,也有偶尔出去打打工的。”

【专家点评】孙元明:高考学生是心理压力相当大的一个群体,如果心态不够成熟,就可能会有各种各样的问题。现有针对高考学生的心理辅导,往往着眼于“上战场”前让其平静下来,但同样要关注的,是他们这种对未来的惶惑和迷茫。

从另一个角度来看,社会是多元的,应该给每一种发展的可能提供条件,只要学生经过了认真思考,也应该鼓励他们去尝试、探索,社会、家庭和学校应该对学生的决定持包容态度。

 

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